Κυριακή, 25 Νοεμβρίου 2007

Live your myth...(6 μύθοι για την αξιολόγηση)


6 ΜΥΘΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΜΥΘΟΣ 1ος : «η αξιολόγηση είναι υπέρ του φοιτητή, γιατί θα αξιολογεί και ο ίδιος τους καθηγητές και το μάθημα»

Η κύρια μέθοδος της «αξιολόγησης» από τους φοιτητές, είναι η συμπλήρωση ερωτηματολογίων (αυτό προέβλεπε και το νομοσχέδιο του ΠΑΣΟΚ που δεν ψηφίσθηκε λόγω φοιτητικών κινητοποιήσεων αυτό συμβαίνει και στο εξωτερικό). Πρόκειται για ερωτηματολόγια με κουτάκια προς συμπλήρωση αντίστοιχα αυτά των κουτιών παραπόνων. Κάτι ανάμεσα σε ΠΡΟ-ΠΟ και τεστ. Με 1Χ2 προτείνεται να λύνονται οι ανάγκες των φοιτητών, αυτό είναι το όραμα τους για την συμμετοχή των φοιτητών!. Αυτή η «κολοσσιαία» «παραχώρηση» θα λειτουργεί ανταγωνιστικά με άλλες συλλογικές μεθόδους έκφρασης και απόφασης όπως οι γενικές συνελεύσεις.
Δεν φτάνει μόνο αυτό, αλλά ως προαπαιτούμενο για την συμπλήρωση ερωτηματολογίων προτείνουν την υποχρεωτική παρακολούθηση των μαθημάτων... επιβάλλοντας ΑΠΟΥΣΙΕΣ.


Ταυτόχρονα η αξιολόγηση καθιερώνει την επιθεώρηση των φοιτητών. Η βαθμολογία που προκύπτει από την αξιολόγηση συχνά περιλαμβάνει και την επιθεώρηση των μαθημάτων από έναν «ΧΩΡΟΦΥΛΑΚΑ» μέσα στην αίθουσα.

ΜΥΘΟΣ 2ος : «με την αξιολόγηση των καθηγητών θα γλιτώσουμε επιτελούς από αυστηρούς καθηγητές που μας κόβουν συνέχεια και από ανεπαρκείς στην διδασκαλία»

Καθόλου...Αν κάποιος πίστευε ότι με το ερωτηματολόγιο θα κατάφερνε κάτι τέτοιο είναι μάλλον γελασμένος. Ακόμα και στο προαναφερθέν νομοσχέδιο του ΠΑΣΟΚ αναγραφόταν ρητά το δικαίωμα διαφοροποίησης από τα ερωτηματολόγια.
Ποίοι καθηγητές όμως τελικά φεύγουν; Όσα τμήματα κλείνουν οφείλεται στην αρνητική βαθμολογία στην αξιολόγηση (χαρακτηριστικά στην Αγγλία έχουν κλείσει τα τελευταία 6 χρόνια 79 τμήματα και 3500 καθηγητές έχουν χάσει την θέση τους από το 2001). Η βαθμολόγηση γίνεται στο κατά πόσο ικανοποιούν τις απαιτήσεις των επιχειρήσεων και αν διεξάγουν κερδοφόρα έρευνα. Δηλαδή όσοι καθηγητές δεν έχουν σχέση με κάποια επιχείρηση και δεν φέρνουν ΧΡΗΜΑΤΑ από έρευνα είναι δυσοίωνο το μέλλον τους... Τι είδους σχολές κλείνουν ; Το φυσικό , το χημικό η αρχιτεκτονική, Γερμανικό κ.α. Η αντικατάσταση γίνεται π.χ. του Φυσικού από ειδικευμένα τμήματα που θα μπορούν να κάνουν επικερδή έρευνα όπως π.χ. η νανοτεχνολογία.

ΜΥΘΟΣ 3ος : «είναι δίκαιο σύστημα γιατί το καλύτερο τμήμα θα ανταμείβεται και το ασθενέστερο θα βοηθείται να πλησιάσει το άλλο»

Αντιθέτως ο ανταγωνισμός μεταξύ των τμημάτων θα φέρει ένα κονταροχτύπημα τελικής πτώσης μεταξύ και των φοιτητών-αποφοίτων. Σε αυτό θα συμβάλλει η κατηγοριοποίηση που θα συντελεστεί μέσω της βαθμολόγησης των πανεπιστήμιων. Ο απόφοιτος π.χ. Πληροφορικής από το ΠΑΠΕΙ θα ανταγωνίζεται τον αντίστοιχο απόφοιτο άλλου πανεπιστημίου αντί να έχουν όλοι οι απόφοιτοι ενός κλάδου ίδια κοινά δικαιώματα. Πρόκειται για ένα «παιχνίδι» που οι φοιτητές θα είναι πάντα οι χαμένοι και ο μόνος κερδισμένος ο εργοδότης. Βγάζοντας μόνοι μας τα μάτια μας, βοηθάμε τους εργοδότες να επιβάλλουν την μέθοδο που όλα τα αφεντικά αγάπησαν ... αυτή του «διαίρει και βασίλευε». Χαρακτηριστική περίπτωση το τι θα επακολουθήσει της αξιολόγησης είναι η περίπτωση Μ**** ενός καθηγητή της ΑΣΟΕΕ (και μεγαλοστέλεχος επιχείρησης) . Ο εν λόγω κύριος σε μια άτυπη πιλοτική αξιολόγηση έβγαλε το πανεπιστήμιο του καλύτερο μεταξύ των οικονομικών. Το ΠΑΠΕΙ αντέδρασε και απείλησε με μηνύσεις και εισαγγελείς. Ο σώζων εαυτό σωθήτω συνεπώς...

ΜΥΘΟΣ 4ος : «θα υπάρχει καλύτερη χρήση χρημάτων, οπού υπάρχουν ελλείψεις θα διορθώνονται»

Μία λέξη αρκεί... ΥΠΟΚΡΙΣΙΑ. Ενώ για χρόνια οι κυβερνήσεις που διαδέχονται η μια την άλλη (ΝΔ και ΠΑΣΟΚ) παίρνουν την σκυτάλη της πιο υποχρηματοδοτούμενης εκπαίδευσης στην Ευρώπη. Ενώ ακόμη και η γελοία προεκλογική υπόσχεση του 5% του ΑΕΠ για την παιδεία από την ΝΔ αναιρέθηκε από την ίδια αφού το ποσοστό μειώθηκε από 3,61 σε 3,58% κατά την διακυβέρνηση της!!! Η αξιολόγηση έρχεται να κόψει χρήματα και να τα σπρώξει σε τμήματα που εξυπηρετούν τους επιχειρηματίες και όχι τις ανάγκες των φοιτητών. Συν τοις άλλοις η αξιολόγηση είναι μια παρασιτική και εξαιρετικά δαπανηρή διαδικασία που χαραμίζει λεφτά αντί να δοθούν εκεί που χρειάζονται πραγματικά(εστίες, σίτιση, διδακτικό προσωπικό κ.α.) της τάξεως των 30 εκ. ευρώ το χρόνο από τον προϋπολογισμό χωρίς τις επιπλέον δαπάνες ανά πανεπιστήμιο στην Αγγλία.

ΜΥΘΟΣ 5ος : «έχει εφαρμοστεί σε όλη την Ευρώπη με επιτυχία, εκεί είναι σαφέστατα καλύτερα από εμάς σε επίπεδο εκπαίδευσης»

Όπου έχει εφαρμοστεί υπάρχουν έντονες κριτικές και αντιρρήσεις τουλάχιστον ως προς τον τρόπο που εφαρμόζεται. Από ενώσεις πανεπιστημιακών, φοιτητές, ενώσεις κλάδων επιστήμης και κόμματα. Ενώ υπάρχουν και προτάσεις μέχρι και κατάργηση της από διάφορους φορείς στο εξωτερικό. Ως προς το επίπεδο εκπαίδευσης, ας αναλογιστεί κανείς αν είναι ευχαριστημένοι οι χιλιάδες φοιτητές που κατεβαίνουν στους δρόμους ενάντια στην επιβολή διδάκτρων στο εξωτερικό. Μήπως θα θέλαμε να δούμε και εδώ το «προνόμιο» π.χ. να δίνεις 500 ευρώ το εξάμηνο σε δίδακτρα όπως επιβλήθηκε πρόσφατα στην Γερμανία ;

ΜΥΘΟΣ 6ος : «θα βελτιωθούν τα μαθήματα και η οργάνωση των πανεπιστημίων»

Η βελτίωση των προγραμμάτων σπουδών σημαίνει για αυτούς, διακοπή όσων δεν εντάσσονται στην κυρίαρχη ιδεολογία της αγοράς. Δηλαδή ότι δεν ικανοποιεί τις επιχειρήσεις θα κόβεται και στην θέση του θα μπαίνει το κατάλληλο μάθημα. Καμία έγνοια για τις ανάγκες της κοινωνίας, των εργαζομένων, των απαιτήσεων των φοιτητών ακόμη και της εννοίας της επιστήμης, αυτά λίγη σημασία έχουν ούτως ή άλλως στην αξιολόγηση.
Στην Αγγλία π.χ. απειλείται ως είδος υπό εξαφάνιση η οικονομική θεωρία που δεν είναι νεοκλασική. Ταυτόχρονα εγκαταλείπονται μαθήματα παραδοσιακά που σου δίνουν σφαιρική γνώση πάνω σε ένα αντικείμενο και την θέση τους παίρνουν ειδικευμένα προγράμματα σπουδών. Στην Αγγλία όπως καταγγέλλει η Ιατρική Ένωση παρατηρούνται ελλείψεις σε προσωπικό λόγω της αξιολόγησης, γιατί η πίεση για επικερδής έρευνα έχει κλείσει κομβικά τμήματα. Η αξιολόγηση βλέπετε ευνοεί την έρευνα που επιχορηγείται από επιχειρήσεις αντί της απασχόλησης στο νοσοκομείο για την περίθαλψη των πολιτών.
Ως προς την οργάνωση του πανεπιστημίου προωθείται η μεταφορά του κέντρου λήψης αποφάσεων στο εσωτερικό των σχολών σε όργανα στα οποία οι φοιτητές δεν μπορούν να παρέμβουν με κυριότερο θεσμό την πρόσληψη μάνατζερ που θα περιορίσουν γενικές συνελεύσεις φοιτητών, τμημάτων και συγκλήτους. Καταργώντας την όποια δημοκρατική του λειτουργία.
Η πρόσληψη περαιτέρω προσωπικού που θα βελτιώσει ουσιαστικά την καλύτερη οργάνωση, φαντάζει βεβαίως σενάριο επιστημονικής φαντασίας για το υπουργείο αντιθέτως προτιμάει την επιβολή βούρδουλα σε όσους υπάρχουν...

Σάββατο, 17 Νοεμβρίου 2007

Μήπως τελικά...και ο Αριστερός θέλει τον χουντικό του???



Πέμπτη πρωί...Γενική συνέλευση

Κόσμος πολύς, πολιτική αντιπαράθεση, οι αριστερές(ΠΚΣ, Από Κοινού, Πάσπ(χημικών μηχανικών) έκαναν ωραίες αναφορές πάνω σε νόμους και εξεγέρσεις....

ΌΜΩΣ...η ΔΑΠ ούτε που ανέφερε στο πλαίσιο κάτι για 17 Νοεμβρίου!!!!

Anyway...δεν περίμενα κάτι καλύτερο...αλλά με απογοήτευσε η, κατά τα άλλα σεβαστή, ΠΚΣ. Η οποία έκανε το τέλος της συνέλευσης παρωδία, επιμένοντας στο να περάσει ένα ψήφισμα, το οποίο ερχότανε σε ρήξη με άλλο πλαίσιο και συνεπώς δεν γινότανε να κατατεθεί προς ψήφιση!!!!Τελικά μετά από 30 λεπτά ανούσιας αντιπαραθεσης...το απέσυρε και το ενσωμάτωσε στο πλαίσιο της, ως όφειλε εξ αρχής...

Αυτή ήταν η αρχή της απογοήτευσής μου!!!

Την Παρασκευή το πρωί
...αφού ΌΛΟΙ οι σύλλογοι του Πολυτεχνείου είχαν πάρει αποφάσεις για 2ήμερη κατάληψη, είπα και εγώ να πάω να δώ τι γίνεται...

Αυτό που αντίκρισα...πιο πολύ γελιότητα μπορεί να χαρακτηρισθεί, παρά εορτασμός!!!!

Έξω από το πολυτεχνείο, οι Κνίτες παρατεταγμένοι και απέναντί τους οι Υπόλοιποι(ΕΑΑΚ, Αυτόνομοι, ΔΑΡΑΣ, Ανεξάρτητοι και λοιπά). Μα καλά λέω τι κάνουν εκεί???

Εεεε λοιπόν όχι...δεν είχαν που δεν είχαν κάνει μια δουλειά από το πρωί, καθόντουσαν όλοι τους και μαλώνανε για τα τραπεζάκια...ο φταίχτης...αν και κάποιος έχει μεγαλύτερη ευθύνη, ΕΙΝΑΙ ΟΛΟΙ ΤΟΥΣ!!!!!!!

Σε κάποια στιγμή οι Κνίτες βάλανε και ΚΡΑΝΗ...και λίγο αργότερα οι ΕΑΑΚίτες(γνωστοί αράθυμοι) τους έβριζαν μάνες και φωνάζανε συνθήματα για τον Τεμπονέρα(τώρα τι σχέση είχε δεν έχω καταλάβει!!!).

Να μην ξεχάσω τους ΑΡΑΣίτες μας που πλακώνονταν με ΚΟΕ και ΔΙΚΤΥΟ για το τραπεζάκι τους...και ΦΥΣΙΚΑ τους ξεχασμένους ΠΑΣΠίτες, που έφεραν ταμπλό με αφοίσες του δικού τους συντονιστικού και επιθυμούσαν να τα τοποθετήσουν στην είσοδο...μα καλά ρε παιδιά με συντονιστικό 3 συλλόγων, που υπογράφει Δύναμη Αλλαγής και κανένας από αυτούς δεν είναι στο Πολυτεχνείο, θέλετε να κλείσετε με ταμπλό σχεδόν όλη την είσοδο?????
ΜΕ ΠΟΙΑ ΛΟΓΙΚΗ???

Κατά τη διάρκεια της αριστερής μας γελοιότητος, οι οπερατέρ απαθανάτιζαν τις σκηνές αυτές, απείρου κάλους και κληρονομήματα της δημοκρατικής μας Ιστορίας, και οι περαστικοί παρατηρούσαν με κατάπληξη!!!

Και έρχομαι τώρα εγώ ο κακός και σπαστικός και ερωτώ,

ΚΑΛΑ ΡΕ ΑΥΤΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΕΠΙΚΑΙΡΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ????
ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ Η ΤΙΜΗ ΣΤΟΥΣ ΑΓΩΝΙΣΤΕΣ???
ΑΥΤΟ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΗΣ ΕΞΕΓΕΡΣΗΣ????

ΣΟΒΑΡΕΥΤΕΙΤΕ ΡΕ!!

Και μετά διερωτώμεθα γιατί η αριστερά δεν πάει μπροστά???

ΑΣ ΘΥΜΗΘΟΥΜΕ ΤΙ ΓΙΝΟΤΑΝΕ ΤΟΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΣΟΒΑΡΕΥΤΟΥΜΕ!!!!

Συγγνώμη για τις υπερβολές...αλλά

40 χρόνια τώρα η ίδια ιστορία
για μαλακίες μαλώνουνε
Τραπέζια και θρανία!!!
Ο απογοητευμένος Παναγιώτης!!!
(θέλω τον πολιτισμό μας ΠΙΣΩ!!)

Τετάρτη, 14 Νοεμβρίου 2007

ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ:ΥΠΟΘΕΣΗ ΟΛΩΝ ΜΑΣ!!


Η Γενική Συνέλευση αποτελεί το κυριότερο μέσο κατοχύρωσης και υλοποίησης των αποφάσεων του συλλόγου των φοιτητών και πρέπει να αποτελεί πεδίο παράθεσης ιδεών, προτάσεων και διεδικήσεων. Τη Γενική Συνέλευση την ελέγχουν και την κατευθύνουν οι ίδιοι οι φοιτητές και ως εκ τούτου, είναι και οι μόνοι υπεύθυνοι να εξασφαλίσουν σε εαυτούς και στους συναδέλφους τους τη δυνατότητα της ελεύθερης και ανεμπόδιστης έκφρασης. Σε αντίθεση με την κοινή αντίληψη, η Γ.Σ δεν είναι ούτε κομματική σύναξη, ούτε κουβέντα από λίγους για θέματα που δε μας αφορούν.

Η Γ.Σ. πραγματοποιείται κατόπιν απαίτησης και επιθυμίας των ίδιων των φοιτητών.

Κατά τη διάρκειά της, δε γίνονται ούτε μαθήματα, ούτε εργαστήρια, έτσι ώστε να μπορούν όλοι οι φοιτητες να συμμετέχουν σε αυτή.

Ο κάθε φοιτητής έχει δικαίωμα λόγου και παρέμβασης για θέματα που αφορούν τόσο τις συνθήκες της φοίτησης, όσο και τα γεγονότα και τις συνθήκες μέσα στο ευτύτερο κοινωνικό σύνολο. Μέσω των αποφάσεων της Γενικής Συνέλευσης μπορεί ο σύλλογος να επιτύχει αξιοπρεπείς συνθήκες για τον ίδιο, μπορεί να πάρει θέση για τα ευρύτερα κοινωνικά ζητήματα και να διασφαλίσει περισσότερα συλλογικά δικαιώματα.

Οι αποφάσεις της Γενικής Συνέλευσης δεν πρέπει να επιτρέπεται να χρησιμοποιούνται προς εσωτερική κατανάλωση από τις εκάστοτε παρατάξεις, αλλά οφείλουν να προβάλλουν τις ουσιαστικές ανάγκες των φοιτητών και να υλοποιούν τις διακδικήσεις τους.

Η διαδικασία της Γ.Σ δεν πρέπει να απαξιώνεται, αλλά να ενισχύεται με τη συλλογική και ενεργή συμμετοχή όλων μας γιατί πρόκειται για υπόθεση όλων μας, εφ’όσων είναι η μόνη διαδικασία που εκφράζει άμεσα και αμεσοδημοκρατικά τη βούληση του συλλόγου.

Είναι η διαδικασία μέσα από την οποία οφείλουμε να αποφασίζουμε εμείς οι ίδιοι για τα ζητήματα που μας αφορούν και όχι κάποιοι άλλοι «ειδήμονες» εκπρόσωποι, ή καθηγητές, ή υπουργοί που ευαγγελίζονται έτοιμες λύσεις για όλα με τον ελάχιστο κόπο:

-Οι εκπρόσωποι με το τσιτάτο «ψήφισέ με και θα τα βολέψουμε όλα».

-Οι καθηγητές με την τακτική «εγώ ξέρω, εσύ όχι», η οποία έχει ως αποτέλεσμα την ολοένα και αυξανόμενη εντατικοποίηση με την υποχρεωτική πρόοδο, παρουσία, εργασία, αλυσίδα μαθημάτων κ.ο.κ.

-Οι υπουργοί με τη γνωστή, όπως αποδείχθηκε, μέθοδο «ψεκάστε τους, ιδιωτικοποιείστε τους, βγάλτε τους άνεργους και τελειώστε τους»

Οι Γενικές Συνελεύσεις είναι το μοναδικό όχημα διεκδίκησης όσων δικαιωματικά μας ανήκουν γιατί η αποποίηση των ευθυνών και η ανάθεσή τους σε τρίτους δεν έλυσε ποτέ κανένα πρόβλημα.

ΑΠΟ ΚΟΙΝΟΥ

Παρασκευή, 9 Νοεμβρίου 2007

Αλβανικό....

Στίχοι: Ωχρά Σπειροχαίτη
Μουσική: Ωχρά Σπειροχαίτη
Πρώτη εκτέλεση: Ωχρά Σπειροχαίτη


Χαράματα φευγάτο τοπίο
χαραγμένες σκιές του μυαλού
Αλβανοί σκυμμένοι χιλιόμετρα
θύματα φθηνού ορυμαγδού

Οικιακές συσκευές και χιλιάρικα
μεροκάματα, παζάρι του νου
στα πατρικά οικογένειες στις γρίλιες
ιλουστρασιόν ευτυχία καρτερούν

Velleser tan shqiptare puntore

Μετανάστες στη μιζέρια μας
τα τρισέγγονα του Μαρξ
στο έγκλημα πρόλαβαν και τους βάφτισαν
τα τσογλάνια του Κλικ και του Μαξ

Οι έμποροι τους λεηλάτησαν
έκανε πλιάτσικο η δική μας φυλή
στην αυταπάτη δεν υπάρχει ανώτερος
κραύγασαν κάτι μειοψηφικοί

Velleser tan shqiptare puntore

Το κράτος μας είναι ευέλικτο
κανάλια, κλούβες, πρώτη σελίδα
κάθε που δεν πάει καλά το σχέδιο
οι μετανάστες φθείρουν την πατρίδα

Όμως το αίμα δεν κάνει τ' αδέρφια
η ιστορία ξέρει να μιλάει
κι όποιος δεν έχει αυτιά για ν' ακούσει
γύρω απ' τον τάφο του κυκλοφοράει

Velleser tan shqiptare puntore (Αλβανοί εργάτες αδέρφια μας)

Επειδή τους είδα να δουλεύουν 20 ώρες συνεχόμενα, την ώρα που εγώ βαριανάσαινα, βλασφημούσα, ενώ θα έπαιρνα σχεδόν τα διπλάσια για μια πιο εύκολη δουλειά, ΑΥΤΟΙ...χωρίς κούραση...με ένα χαμόγελο...με τα μάτια του εργάτη...
συνέχισαν Αλβανοί εργάτες αδέρφια μας!